Évaluation sur les rimes, vers et strophes en poésie en 6ème
L'étude de la versification est centrale dans l'enseignement de la poésie en 6ème. Les élèves doivent être en mesure de reconnaître et de comprendre les différents types de vers, de strophes et de rimes utilisés dans les poèmes. Une évaluation permettant de vérifier leur maîtrise de ces concepts est donc nécessaire.
Rappel des notions à évaluer
Avant de présenter une évaluation, il est important de rappeler les notions qui doivent être évaluées. Les élèves doivent être capables de :
- Reconnaître les différents types de vers (alexandrins, décasyllabes, octosyllabes, etc.).
- Identifier les différents types de strophes (quatrains, tercets, etc.).
- Comprendre les différents schémas de rimes (rimes croisées, embrassées, etc.).
- Déterminer le nombre de syllabes dans un vers.
Exemple d'évaluation
Voici un exemple d'évaluation qui permet de vérifier la maîtrise des élèves dans ces différents domaines. Cette évaluation est adaptée à la poésie française classique, mais peut être modifiée pour s'adapter à d'autres formes de poésie.
- Identifiez le type de vers utilisé dans le poème suivant :
Je suis comme un arbre vert
Qui recueille et donne l'ombre ;
Je suis comme un lac ouvert
Qui reflète les cieux sans nombre.
- Combien de syllabes y a-t-il dans chaque vers du poème suivant ?
Les sanglots longs
Des violons
De l'automne
Blessent mon coeur
D'une langueur
Monotone.
- Déterminez le schéma de rimes utilisé dans le poème suivant :
Sur le chemin de l'école
Je rencontre une luciole
Elle brille de mille feux
Sur le bord de l'étang bleu.
- Combien de strophes y a-t-il dans le poème suivant ? Combien de vers y a-t-il dans chaque strophe ?
Le vent dans la plaine
Suspend son haleine ;
Le fleuve s'est tû ;
La rosée s'est faite,
Sous chaque feuille plate,
Et le sage a dit : "Rêvons dans le froid".
- Identifiez le type de strophe utilisé dans le poème suivant :
Je suis le ténébreux, - le veuf, - l'inconsolé,
Le prince d'Aquitaine à la tour abattue :
Ma seule étoile est morte, - et mon luth constellé
Porte le soleil noir de la Mélancolie.
Ressources complémentaires
Pour aider les élèves à préparer cette évaluation, il est possible de leur fournir des ressources complémentaires sur la versification en poésie. Voici quelques références utiles :
- La versification - 6ème - Evaluation avec la correction
- Étude de la versification (sixième) - Ralentir travaux
- Poésie - Français facile
En utilisant ces ressources et en préparant une évaluation adaptée aux compétences des élèves, il est possible de vérifier leur maîtrise de la versification en poésie en 6ème.
[PDF] 6ème A Travail de Français 20 au 24 Avril - saint joseph
www.lycee-saint-joseph.com/...[PDF] Evaluation de fin de séquence : corrigé La poésie lyrique
continuitepedagogiqueluzard...Évaluation : la versification - Ralentir travaux
www.ralentirtravaux.com/eva...Evaluation poésie 6ème - Neoprofs
www.neoprofs.org/t14786-eva...6e, poésie: Des avis sur mon évaluation finale - Neoprofs
www.neoprofs.org/t66229-6e-...[PDF] poésie - PDF Pro Evaluation
col58-aumeuniermichot.ac-di...La poésie est un élément incontournable de l'enseignement du langage. Apprendre à apprécier les rimes et les vers est une partie essentielle de l'apprentissage du français. Les enfants en 6e année ont récemment fait l'expérience de l'appréciation de la poésie en étudiant les rimes et les strophes.
L'enseignement des rimes et des strophes se compose de plusieurs étapes, notamment la définition de chaque terme, l'identification des rimes relatives à chaque strophe, et la création d'une poésie à partir des informations fournies. En expliquant le concept de strophe et en leur montrant comment créer leurs propres poèmes, les enfants acquièrent une meilleure compréhension des rimes et développent des compétences linguistiques autonomes.
Au cours d'une leçon sur les strophes et les rimes, j'ai invité les enfants à créer de courtes poésies en utilisant les mots qu'ils connaissaient. Ils étaient ravis de voir leurs poèmes prendre forme et ont réagi avec enthousiasme lorsqu'ils ont partagé leurs oeuvres avec la classe. Par leur participation active et leurs réactions positives, ils ont montré qu'ils appréciaient les leçons enseignées.
J'ai personnellement trouvé la leçon très enrichissante car elle m'a permis de voir les enfants travailler de manière créative et enthousiaste. De plus, leur participation et leur intérêt pour la poésie m'ont vraiment encouragé à poursuivre ces leçons et à encourager l'appréciation de la poésie chez mes élèves.